بعض الأحكام الهامة من قـرار رقم 778 مؤرخ في 26/10/1991 متعـلق بنـظام الجماعة التربوية في المؤسسات التربوية والتكوينية الفــصــل الثـــانـــي: أحكام خــاصــة بسير المؤسســة المـادة 27 : باستثناء الرسوم المدرسية والتبرعات والإشتراكات المسموح بها قانونا يمنع أي شكل من الأشكال الأخرى للتحصيل النقدي والعيني وممارسة أنشطة بغرض الكسب والربح داخل المؤسسة الفــصــل الثـــالـث : أحـكــام خـاصــة بالتـلاميــذ المـادة 35 : تكون مراقبة حضور التلاميذ ومواظبتهم على الدروس بصفة صارمة ودائمة . لمـادة 37 : لا يسرح التلاميذ من المؤسسة في حالة غياب المعلم أو الأستاذ بصفة طارئة إلا إذا كانت حصة التغيب في آخر الفترة الصباحية أو المسائية . المـادة43 : ينبغي للتلاميذ أن يتحلوا بالسلوك الحسن مع جميع المعلمين والأساتذة وأفراد الأسرة التربوية داخل المؤسسة وخارجها ، وأن يتعاملوا فيما بينهم بالمودة والإحترام وروح التعاون وأن يتجنبوا كل أنواع الإساءات والإهانة المعنوية والمادية . المـادة 50 : يؤدي كل سلوك يعرقل الأنشطة المدرسية ويخل بقواعد النظام العام والإنضباط داخل المؤسسة إلى عقوبات وتقديم التلميذ المخالف إلى مجلس التأديب . المـادة 61 : يجب أن تكون الفروض والإختبارات محل عرض في القسم وأن تسلم أوراق الفروض والإختبار للتلاميذ للإطلاع على العلامات الممنوحة وتقديم ملاحظاتهم ، ويحتفظ التلاميذ بأوراق الفروض بينما تحتفظ المؤسسة بأوراق الإختبار التي يمكن للأولياء الإطلاع عليها عند الطلب في عين المكان . الفــصــل الخــامـــس : أحكام خاصة بالعلاقات بين الأولياء والتلاميذ المـادة 94 : يقوم الأولياء في إطار التكامل بين الأسرة والمدرسة بمتابعة تمدرس أبنائهم والمواظبة عليه . المـادة 95 : يجب على المؤسسة إطلاع الأولياء قصد تمكينهم من أداء الدور المطلوب منهم خاصة على مايلي : ـ جدول التوقيت المقرر للتلاميذ والتغيرات التي قد تدخل عليه . ـ التغيبات والتأخرات والسلوكات التي تسجل عليهم . ـ النتائج المدرسية التي يتحصلون عليها من خلال عمليات التقويم . المـادة 96 : تنظم المؤسسة لقاءات دورية بين الأولياء والمعلمين والأساتذة هدفها إقامة حوار مباشر بين المدرسة والأسرة وتلتزم الأطراف المذكورة بالمشاركة فيها بما يخدم مصلحة التلاميذ ويرفع المردود المدرسي . المـادة 97 : تستعين المؤسسة في الإضطلاع بوظيفتها بالدعم الذي يقدمه الأولياء مشاركة منهم في المجهود الذي تبذله المدرسة من أجل التلميذ . المـادة 98 : تبادر إدارة المؤسسة إلى اتخاذ التدابير اللآزمة لتسهيل إنشاء جمعية أولياء التلاميذ باعتبارها الإطار المفضل للربط بين الأسرة والمدرسة وتدعيم العلاقة بينهما . المـادة 99 : تساهم جمعية أولياء التلاميذ في اطار الأحكام القانونية والتنظيمية السارية المفعول في تقديم الدعم المعنوي والمادي للمؤسسة . المـادة 100 : تقدم جمعية أولياء التلاميذ عند " الإمكان " مساهمة مادية لتحسين الظروف والإمكانيات التي يجري فيها تمدرس التلاميذ . المـادة 101 : تشارك جمعية أولياء التلاميذ في تقديم المساعدة المعنوية للمؤسسة على معالجة المعضلات وتذليل الصعوبات التي تحول دون مزاولة التلاميذ لأنشطتهم المدرسية بصفة طبيعية .

	متوسطة ابن خلدون   النشيد الوطني   الصفحة الرئيسية   التعريف بالمؤسسة   معرض الصور1   معرض الصور2   نتائج التلاميذ   نتائج شهادة التعليم المتوسط   الرياضيات   العلوم الفيزيائية وت   علوم الطبيعة و الحياة   لغة عربية   الفرنسية   الإنجليزية   => 1eAMan   => 2eAMan   => 3eAMan   => 4eAMan   => irregular verbs   => regular verbs   ت.اسلامية   ت.مدنية   تاريخ و جغرافية   التربية الفنية   التربية البدنية   إعلام آلي   ركن التلميذ   التسحيل في ش.ت.م   المستجدات   السجل الذهبي   إتصل بنا روابط مهمة رئاسة الجمهورية الجريدة الرسمية وزارة التربية الوطنية ************ الأمير عبد القادر عبد الحميد بن باديس التقويم الهجري La lune aujourd’hui القمر اليوم أوقات الصلاة لأكثر من 6 ملايين مدينة في أنحاء العالم www.ibnkhaldounschool.fr.gd اختر الدولة أفغانستان ألبانيا ألمانيا أنتيجوا باربدا أنجولا أنجويلا أندونيسيا أندورا أندر سي فيتشر أوكرانيا أورجواي أوزبكستان أوغندا أيرلندا أيسلندا أثيوبيا أذربيجان أرمينيا أروبا أراضي القطب الجنوبي أرض المحيط الهندي البريطانية أسبانيا أستونيا أستراليا إيران إيطاليا إريتريا الأرجنتين الأردن الإكوادور الإمارات العربية المتحدة البلوفر البولينيسيا الفرنسية البوسنة والهرسك الباهاما البحرين البرازيل البرتغال الجاكت الجابون الجزائر الجزر البريطانية الدانمارك السلفادور السنغال السويد السودان الصومال الصين الضفة الغربية العراق الفلبين الفاتيكان القارة القطبية الجنوبية الكونغو الكويت الكاميرون المكسيك المملكة المتحدة المملكة العربية السعودية المالديف المارتينيخ المجر المحيطات المغرب النمسا النيجر النرويج الهند الهند باساس دي الجزر الأمريكية الولايات المتحدة الأمريكية اليمن اليونان اليابان بلجيكا بلغاريا بنما بنين بنجلاديش بولندا بوليفيا بوتان بوتسوانا بوركينا فاسو بورما بوروندي بورتوريكو بيليز بيرو باكستان بالو باراجواي باربادوس برمودا بروناي تنزانيا توفالو توكيلاو تونجا تونس توجو توركمنستان تيمور الشرقية تايلاند تايوان تركيا تراينيداد توباجو تشاد جمهورية إفريقيا الوسطى جمهورية الكونغو الديمقراطية جمهورية التشيك جمهورية الدومينكان جنوب أفريقيا جويانا جوادلوب جورجيا جورجيا الجنوبية جيبوتي جاميكا جامبيا جان ميين جبل طارق جرينلاند جرينادا جزيرة كليبيرتون جزيرة نورفولك جزيرة الكريستمز جزيرة الأوروبا جزيرة الرجل جزيرة بوفيت جزيرة تروميلين جزيرة جوان دونوفا جزر فوكلاند جزر فارو جزر كيكوس التركية جزر مكدونالد جزر مارشال جزر أشمور كارتير جزر القمر جزر الكوك جزر الأنتيل الهولندية جزر البحر المرجانية جزر بيتكيرن جزر باراسيل جزر جلوريوسو جزر جوز الهند جزر سولومون جزر سبراتلي جزرالكايمان دومينيكا رومانيا رواندا روسيا روسيا البيضاء ريونيون زيمبابوي زامبيا سفالبارد سلوفاكيا سلوفانيا سنغافورة سويسرا سوازيلاند سورينام سوريا سيراليون سيشل سامو سان مارينو سانت فينسينت سانت كيتس نيفيس سانت لوتشيا سانت هيلينا سانت بيير ميكيلون ساو توم سريلانكا شيلي طاجكستان عمان غواتيمالا غينيا غينيا الفرنسية غينيا الاستوائية غينيا الجديدة غينيا الجديدة غانا فلسطين فنلندا فنزويلا فيتنام فيجي فانوتو فرنسا قبرص قطر كندا كولومبيا كوبا كوتي دلفوير كوريا الجنوبية كوريا الشمالية كورجستان كوستا ريكا كينيا كيب فيردي كيريباتي كالدونيا الجديدة كامبوديا كازاكستان كرواتيا لوكسمبورج ليبيا ليبيريا ليتوانيا ليختنشتين ليسوتو لاو لاتفيا لبنان مقدونيا منغوليا مولدافيا موناكو مونتسيرات موريتانيا موريشيوس موزمبيق ميكرونيسيا ميوت ماكاو مالي ماليزيا مالاوي مالطا مدغشقر مصر نومانز لاند نورو ني نيكاراجوا نيوزيلندا نيبال نيجيريا ناميبيا هندوراس هولندا هونج كونج هايتي واليس فيوتنا يوغسلافيا   الإنجليزية     irregular verbs regular verbs 1eAM 2eAM 3eAM 4eAM English Songs for Children Age 5 Years and Up [From Sr. Kindergarten] Click Here to go to English Songs       ليس العلم أن تعرف المجهول.. ولكن .. أن تستفيد من معرفته    Publicité   Statut particulier BEM 2009:classement Rentrée scolaire 09/10 Liste des fournitures Rentrée scolaire 10/11 Projet d'établissement Vacances scolaires 10/11 BEM 2011:classement تاريخ الدخول المدرسي و رزنامة العطل المدرسية لسنة2012/2011 هنا BEM 2012:classement Rentrée scolaire 12/13 BEM 2013:classement   Divers   sc.physique 4èmeAM www.lephysicien.fr.gd   Le Conjugueur(Français)   Mustapha Belakhel

بعض الأحكام الهامة من قـرار رقم 778 مؤرخ في 26/10/1991 متعـلق بنـظام الجماعة التربوية في المؤسسات التربوية والتكوينية الفــصــل الثـــانـــي: أحكام خــاصــة بسير المؤسســة المـادة 27 : باستثناء الرسوم المدرسية والتبرعات والإشتراكات المسموح بها قانونا يمنع أي شكل من الأشكال الأخرى للتحصيل النقدي والعيني وممارسة أنشطة بغرض الكسب والربح داخل المؤسسة الفــصــل الثـــالـث : أحـكــام خـاصــة بالتـلاميــذ المـادة 35 : تكون مراقبة حضور التلاميذ ومواظبتهم على الدروس بصفة صارمة ودائمة . لمـادة 37 : لا يسرح التلاميذ من المؤسسة في حالة غياب المعلم أو الأستاذ بصفة طارئة إلا إذا كانت حصة التغيب في آخر الفترة الصباحية أو المسائية . المـادة43 : ينبغي للتلاميذ أن يتحلوا بالسلوك الحسن مع جميع المعلمين والأساتذة وأفراد الأسرة التربوية داخل المؤسسة وخارجها ، وأن يتعاملوا فيما بينهم بالمودة والإحترام وروح التعاون وأن يتجنبوا كل أنواع الإساءات والإهانة المعنوية والمادية . المـادة 50 : يؤدي كل سلوك يعرقل الأنشطة المدرسية ويخل بقواعد النظام العام والإنضباط داخل المؤسسة إلى عقوبات وتقديم التلميذ المخالف إلى مجلس التأديب . المـادة 61 : يجب أن تكون الفروض والإختبارات محل عرض في القسم وأن تسلم أوراق الفروض والإختبار للتلاميذ للإطلاع على العلامات الممنوحة وتقديم ملاحظاتهم ، ويحتفظ التلاميذ بأوراق الفروض بينما تحتفظ المؤسسة بأوراق الإختبار التي يمكن للأولياء الإطلاع عليها عند الطلب في عين المكان . الفــصــل الخــامـــس : أحكام خاصة بالعلاقات بين الأولياء والتلاميذ المـادة 94 : يقوم الأولياء في إطار التكامل بين الأسرة والمدرسة بمتابعة تمدرس أبنائهم والمواظبة عليه . المـادة 95 : يجب على المؤسسة إطلاع الأولياء قصد تمكينهم من أداء الدور المطلوب منهم خاصة على مايلي : ـ جدول التوقيت المقرر للتلاميذ والتغيرات التي قد تدخل عليه . ـ التغيبات والتأخرات والسلوكات التي تسجل عليهم . ـ النتائج المدرسية التي يتحصلون عليها من خلال عمليات التقويم . المـادة 96 : تنظم المؤسسة لقاءات دورية بين الأولياء والمعلمين والأساتذة هدفها إقامة حوار مباشر بين المدرسة والأسرة وتلتزم الأطراف المذكورة بالمشاركة فيها بما يخدم مصلحة التلاميذ ويرفع المردود المدرسي . المـادة 97 : تستعين المؤسسة في الإضطلاع بوظيفتها بالدعم الذي يقدمه الأولياء مشاركة منهم في المجهود الذي تبذله المدرسة من أجل التلميذ . المـادة 98 : تبادر إدارة المؤسسة إلى اتخاذ التدابير اللآزمة لتسهيل إنشاء جمعية أولياء التلاميذ باعتبارها الإطار المفضل للربط بين الأسرة والمدرسة وتدعيم العلاقة بينهما . المـادة 99 : تساهم جمعية أولياء التلاميذ في اطار الأحكام القانونية والتنظيمية السارية المفعول في تقديم الدعم المعنوي والمادي للمؤسسة . المـادة 100 : تقدم جمعية أولياء التلاميذ عند " الإمكان " مساهمة مادية لتحسين الظروف والإمكانيات التي يجري فيها تمدرس التلاميذ . المـادة 101 : تشارك جمعية أولياء التلاميذ في تقديم المساعدة المعنوية للمؤسسة على معالجة المعضلات وتذليل الصعوبات التي تحول دون مزاولة التلاميذ لأنشطتهم المدرسية بصفة طبيعية .

dernier mise a jour : 16 septembre 2015

bonne visite !