بعض الأحكام الهامة من قـرار رقم 778 مؤرخ في 26/10/1991 متعـلق بنـظام الجماعة التربوية في المؤسسات التربوية والتكوينية الفــصــل الثـــانـــي: أحكام خــاصــة بسير المؤسســة المـادة 27 : باستثناء الرسوم المدرسية والتبرعات والإشتراكات المسموح بها قانونا يمنع أي شكل من الأشكال الأخرى للتحصيل النقدي والعيني وممارسة أنشطة بغرض الكسب والربح داخل المؤسسة الفــصــل الثـــالـث : أحـكــام خـاصــة بالتـلاميــذ المـادة 35 : تكون مراقبة حضور التلاميذ ومواظبتهم على الدروس بصفة صارمة ودائمة . لمـادة 37 : لا يسرح التلاميذ من المؤسسة في حالة غياب المعلم أو الأستاذ بصفة طارئة إلا إذا كانت حصة التغيب في آخر الفترة الصباحية أو المسائية . المـادة43 : ينبغي للتلاميذ أن يتحلوا بالسلوك الحسن مع جميع المعلمين والأساتذة وأفراد الأسرة التربوية داخل المؤسسة وخارجها ، وأن يتعاملوا فيما بينهم بالمودة والإحترام وروح التعاون وأن يتجنبوا كل أنواع الإساءات والإهانة المعنوية والمادية . المـادة 50 : يؤدي كل سلوك يعرقل الأنشطة المدرسية ويخل بقواعد النظام العام والإنضباط داخل المؤسسة إلى عقوبات وتقديم التلميذ المخالف إلى مجلس التأديب . المـادة 61 : يجب أن تكون الفروض والإختبارات محل عرض في القسم وأن تسلم أوراق الفروض والإختبار للتلاميذ للإطلاع على العلامات الممنوحة وتقديم ملاحظاتهم ، ويحتفظ التلاميذ بأوراق الفروض بينما تحتفظ المؤسسة بأوراق الإختبار التي يمكن للأولياء الإطلاع عليها عند الطلب في عين المكان . الفــصــل الخــامـــس : أحكام خاصة بالعلاقات بين الأولياء والتلاميذ المـادة 94 : يقوم الأولياء في إطار التكامل بين الأسرة والمدرسة بمتابعة تمدرس أبنائهم والمواظبة عليه . المـادة 95 : يجب على المؤسسة إطلاع الأولياء قصد تمكينهم من أداء الدور المطلوب منهم خاصة على مايلي : ـ جدول التوقيت المقرر للتلاميذ والتغيرات التي قد تدخل عليه . ـ التغيبات والتأخرات والسلوكات التي تسجل عليهم . ـ النتائج المدرسية التي يتحصلون عليها من خلال عمليات التقويم . المـادة 96 : تنظم المؤسسة لقاءات دورية بين الأولياء والمعلمين والأساتذة هدفها إقامة حوار مباشر بين المدرسة والأسرة وتلتزم الأطراف المذكورة بالمشاركة فيها بما يخدم مصلحة التلاميذ ويرفع المردود المدرسي . المـادة 97 : تستعين المؤسسة في الإضطلاع بوظيفتها بالدعم الذي يقدمه الأولياء مشاركة منهم في المجهود الذي تبذله المدرسة من أجل التلميذ . المـادة 98 : تبادر إدارة المؤسسة إلى اتخاذ التدابير اللآزمة لتسهيل إنشاء جمعية أولياء التلاميذ باعتبارها الإطار المفضل للربط بين الأسرة والمدرسة وتدعيم العلاقة بينهما . المـادة 99 : تساهم جمعية أولياء التلاميذ في اطار الأحكام القانونية والتنظيمية السارية المفعول في تقديم الدعم المعنوي والمادي للمؤسسة . المـادة 100 : تقدم جمعية أولياء التلاميذ عند " الإمكان " مساهمة مادية لتحسين الظروف والإمكانيات التي يجري فيها تمدرس التلاميذ . المـادة 101 : تشارك جمعية أولياء التلاميذ في تقديم المساعدة المعنوية للمؤسسة على معالجة المعضلات وتذليل الصعوبات التي تحول دون مزاولة التلاميذ لأنشطتهم المدرسية بصفة طبيعية .

لمنع  الإشهارات و الاعلانات المزعجة في صفحات الواب استعمل

Adblock Plus

لتصفح الموقع بشكل جيد الرجاء استخدام  المتصفح غوغل كروم


   
 
  4eAMp




أتذكر الأھم:

 -1 يمكن أن تكون الجملة الميكانيكية جسما أو جزءا من جسم أو عدة أجسام.

- يمكن أن تكون الجملة الميكانيكيةجسما  صلبا أو سائلا أو غازيا.

- تؤثر الجمل الميكانيكية على بعضها البعض بأفعال ميكانيكية هي نوعان:

* أفعال ميكانيكية تلامسية    .

* أفعال ميكانيكية بعدية.

- للأفعال الميكانيكية تأثير:

أ- موضعي.

ب- موزع على سطح الجملة الميكانيكية
     

 

 

-  ننمذج فعل جملة ميكانيكية (A) على جملة ميكانيكية (B) بقوة نمثلها بالشعاع FA / B


يمكن قياس القوة بالربيعة.

- وحدة قياس قيمة القوة في النظام الدولي (SI) هي النيوتن و يرمز لها ب (N)

-2 نسمي التأثير الميكانيكي للأرض على جملة ميكانيكية "الثقل" و يرمز له بالرمز FT /S   أوP

الثقل مقدار غير مميز للجملة الميكانيكية.

- يتميز الثقل ب:

-1. المنحى): الخط الواصل بين مركز الجملة الميكانيكية و مركز الأرض (.

-2. الجهة: دوما نحو مركز الأرض.

-3. القيمة: تتناسب و كتلة الجملة الميكانيكية، و تقاس بالربيعة.

وحدة قياس الثقل في النظام الدولي للوحدات هي النيوتن.(N)

p=m.g {p(N)  m(kg)  g(N/kg)}

تمرين تفاعلي حول القوة
اضغط هنا    و هنا

القوة و الحركة 

أتذكر الأھم:

-1  یمكن تغییر سرعة جملة میكانیكیة بالتأثیر علیھا بقوة.

إذا أثرت قوة ثابتة على جملة میكانیكیة فإنھا تغیّر من سرعتھا بحیث:

أ- تتزاید سرعتھا ما دام تأثیر ھذه القوة في جھة حركة الجملة المیكانیكیة.

ب- تتناقص سرعتھا ما دام تأثیر ھذه القوة عكس جھة حركة الجملة

المیكانیكیة.

یمكن تغییر مسار الجملة المیكانیكیة بالتأثیر علیھا بقوة حاملھا غیر مواز لمنحى

حركتھا.

یتزاید تأثیر القوة على تغیر الحالة الحركیة لجملة میكانیكیة كلما كانت قیمة القوة

المؤثرة أكبر.

إنّ انعدام سرعة جملة میكانیكیة بالنسبة لمرجع معین لا یعني عدم وجود قوى مؤثرة

علیھا. كما أن وجود الحركة عند جملة میكانیكیة لا یعني دوما وجود قوى مؤثرةعلیھا

نشاط:

1-    علاقة القوة بسكون الجملة الميكانيكية اضغط هنا

2-    علاقة القوة بالحركة المستقيمة المنتظمة اضغط هنا

3-    علاقة القوة بالحركة المتغيرة للجملة اضغط هنا

4-    علاقة القوة بتغير سرعة الجملة المتحركة اضغط هنا


نشاط رقم 2 ص33 من الكتاب المدرسي

الاحتكاك:

-2 ینتج الاحتكاك عن التأثیر المتبادل باللمس بین جملتین میكانیكیتین.

الاحتكاك شكلان: ·

أ- احتكاك مقاوم: یعیق حركة الجملة المیكانیكیة مثل احتكاك المظلي بالھواء.

ب-احتكاك محرك: یساعد على حركة الجملة المیكانیكیة مثل الاحتكاك الملتصق بالأرض و الذي یسمح للسیارة بالإقلاع
یمكن نمذجة الاحتكاك بقوة یكون الشعاع الممثل لھا معاكسا لجھة حركة الجملة المیكانیكیة في حالة الاحتكاك المقاوم، و في جھة حركةالجملة المیكانیكیة·عندما یكون الاحتكاك محركا

نمذجة الاحتكاك بقـــــــــــــــــــوة


تمثيل قوة الاحتكاك بالنسبة لسيارة












Electrisation par frottementالتكهرب بالدلك:

 

عندما نقوم بدلك مسطرة بلاستيكية أو قضيب بلاستيكي بقماش أو بالصوف ، و نقربه من قطع صغيرة من الورق ، نلاحظ أن كلا من المسطرة البلاستيكية و القضيب البلاستيكي يجدب قطع الورق الصغيرة نقول : الدلك سبب التكهرب

Electrisation par contact التكهرب بالتماس:

 

نعلق كرية من البوليستيرين مغلفة بطبقة رقيقة من الألومنيوم ثم نقرب منها قضيب زجاجي مكهرب ملاحظة تنجدب الكرية إلى القضيب الزجاجي ، و بعد التماس مع القضيب الزجاجي

تبتعد الكرية عن القضيب الزجاجي
تكهربت الكرية بالتماس و حدث تنافر بينها و بين القضيب الزجاجي

Electrisation par influenceالتكهرب بالتأثير:




الإلكتروسكوب يتكون من قضيب معدني و ورقتين رقيقتين من الذهب أو الألومنيوم نقرب قضيب زجاجي مكهرب من الإلكتروسكوب دون أن يمسه ، يحدث تنافر يين ورقتي الإلكتروسكوب
الورقتين تكهربتا ، بتأثير القضيب الزجاجي

2)الشحنات الكهرائية: les charges électriques

نقول الأجسام مكهربة نتيجة وجود شحنات كهربائية صغيرة جدا

نقرب قضبان مكهربة أخرى من الكرية المكهربة بالتماس في التجربة الأولى ، فنلاحظ : الكرة تتنافر مع قضبان و تتجاذب مع قضبان أخرى نقول يوجد نوعان من الكهرباء يوجد نوعان من الشحنات الكهربائية : شحنات كهرائية موجبة و شحنات كهربائية سالبة
الأجسام التي تحمل نفس نوع الشحنة الكهربائية تتنافر

الأجسام التي تحمل كهرباء مختلفة تتجادب

أين توجد هذه الشحنات الكهربائية ؟

Les électrons: الإلكترونات

كل جسم يحتوي في نفس الوقت على شحنات موجبة و شحنات كهربائية سالبة
الشحنات السالبة تحملها دقائق متشابهة و صغيرة جدا تسمى الإلكترونات
الشحنات الموجبة تحملها دقائق صغيرة جدا توجد في نواة الذرة تسمى البروتونات
في جسم متعادل كهربائيا : عدد الشحنات الموجبة يعادل عدد الشحنات السالبة : الشحنة الكلية منعدمة

Unité de charge électrique:وحدة الشحنة الكهربائية

L'unité de charge électrique est le coulomb (symbole: C)
وحدة الشحنة الكهربائية هي: الكولوم رمزها C
Un électron a une charge négative -e = - 1,6 x 10-19 coulombs
الإلكترون يحمل شحنة كهربائية سالبة

3) تعليل ظاهرة التكهرب .
التكهرب بالدلك :Electrisation par frottement

عندما نقوم بدلك جسم بآخر ، ينتزع أحدهما الإلكترونات للأخر

الأجسام التي تتوفر على فائض في الإلكترونات تحمل شحنة كهربائية سالبة

الجسم الذي يفقد إلكترونات يحمل شحنة كهربائية موجبة

مثال : عندما نقوم بدلك قضيب زجاجي بالصوف ، ينتزع قضيب الزجاج الإلكترونات للصوف، فيحمل شحنة كهربائية موجبة .

Electrisation par contact التكهرب بالتماس:


عندما يمس جسم يحمل شحنة كهربائية سالبة جسم محايد ، تنتقل بعض الإلكترونات إلى الجسم المحايد ، فيصبح حامل لشحنة سالبة.

عندما يمس جسم يحمل شحنة كهربائية موجبة ،جسم محايد ، يجدب بعض إلكتروناته ،فيصبح حامل شحنة موجبة .


4)
الموصلات و العوازلConducteurs et isolants

الجسم الموصل كهربائيا هو الجسم الذي يمكن أن تنتقل داخله الشحنات الكهربائية ، مثال : الفلزات
الجسم العازل كهربائيا ، هو الجسم الذي لا يسمح بانتقال الشحنات الكهربائية داخله ، مثل البلاستيك.


 

للإطلاع على البرنامج كاملا

اضغط
هنا

 

 


 

ليس العلم أن تعرف المجهول.. ولكن .. أن تستفيد من معرفته   

Bouton "J'aime" de Facebook
 
Publicité
 
 


Statut particulier

BEM 2009:classement

Rentrée scolaire 09/10

Liste des fournitures

Rentrée scolaire 10/11

Projet d'établissement

Vacances scolaires 10/11

BEM 2011:classement

تاريخ الدخول المدرسي

و رزنامة العطل المدرسية

لسنة2012/2011

هنا

BEM 2012:classement

Rentrée scolaire 12/13

BEM 2013:classement

 

Divers
 

sc.physique

4èmeAM

www.lephysicien.fr.gd

Create your own banner at mybannermaker.com!
 

Le Conjugueur(Français)

شخصيات من العالم العربي

اضغط هنا



خريطــة مديريات
التربية


Create your own banner at mybannermaker.com!



Ain El Mahboula

une mémoire effacée

 
Tadjeddine Abderrahmane
Directeur Adjoint de
Chimie au CNRS

conférence


Pr.Dr. Abdelkrim CHERITI

Phytochemistry & Organic

Synthesis Laboratory

University of Bechar

Classé parmi les 100 meilleurs

chercheurs dans le monde


Pr.Dr. Jamal Mimouni

président de l’association

Sirius d’astronomie

de Constantine

Biographie

Astronomie1

Astronomie2

مكتبة الإبداع

اضغط
هنا

أكبر مكتبة عربية عبر الإنترنت
تشمل أكثر من 60 تصنيف للكتب العربية
والآلاف من الكتب الأصلية بصيغة PDF

 

 
68131 visiteurs
=> Veux-tu aussi créer une site gratuit ? Alors clique ici ! <=

dernier mise a jour : 16 septembre 2015

bonne visite !