بعض الأحكام الهامة من قـرار رقم 778 مؤرخ في 26/10/1991 متعـلق بنـظام الجماعة التربوية في المؤسسات التربوية والتكوينية الفــصــل الثـــانـــي: أحكام خــاصــة بسير المؤسســة المـادة 27 : باستثناء الرسوم المدرسية والتبرعات والإشتراكات المسموح بها قانونا يمنع أي شكل من الأشكال الأخرى للتحصيل النقدي والعيني وممارسة أنشطة بغرض الكسب والربح داخل المؤسسة الفــصــل الثـــالـث : أحـكــام خـاصــة بالتـلاميــذ المـادة 35 : تكون مراقبة حضور التلاميذ ومواظبتهم على الدروس بصفة صارمة ودائمة . لمـادة 37 : لا يسرح التلاميذ من المؤسسة في حالة غياب المعلم أو الأستاذ بصفة طارئة إلا إذا كانت حصة التغيب في آخر الفترة الصباحية أو المسائية . المـادة43 : ينبغي للتلاميذ أن يتحلوا بالسلوك الحسن مع جميع المعلمين والأساتذة وأفراد الأسرة التربوية داخل المؤسسة وخارجها ، وأن يتعاملوا فيما بينهم بالمودة والإحترام وروح التعاون وأن يتجنبوا كل أنواع الإساءات والإهانة المعنوية والمادية . المـادة 50 : يؤدي كل سلوك يعرقل الأنشطة المدرسية ويخل بقواعد النظام العام والإنضباط داخل المؤسسة إلى عقوبات وتقديم التلميذ المخالف إلى مجلس التأديب . المـادة 61 : يجب أن تكون الفروض والإختبارات محل عرض في القسم وأن تسلم أوراق الفروض والإختبار للتلاميذ للإطلاع على العلامات الممنوحة وتقديم ملاحظاتهم ، ويحتفظ التلاميذ بأوراق الفروض بينما تحتفظ المؤسسة بأوراق الإختبار التي يمكن للأولياء الإطلاع عليها عند الطلب في عين المكان . الفــصــل الخــامـــس : أحكام خاصة بالعلاقات بين الأولياء والتلاميذ المـادة 94 : يقوم الأولياء في إطار التكامل بين الأسرة والمدرسة بمتابعة تمدرس أبنائهم والمواظبة عليه . المـادة 95 : يجب على المؤسسة إطلاع الأولياء قصد تمكينهم من أداء الدور المطلوب منهم خاصة على مايلي : ـ جدول التوقيت المقرر للتلاميذ والتغيرات التي قد تدخل عليه . ـ التغيبات والتأخرات والسلوكات التي تسجل عليهم . ـ النتائج المدرسية التي يتحصلون عليها من خلال عمليات التقويم . المـادة 96 : تنظم المؤسسة لقاءات دورية بين الأولياء والمعلمين والأساتذة هدفها إقامة حوار مباشر بين المدرسة والأسرة وتلتزم الأطراف المذكورة بالمشاركة فيها بما يخدم مصلحة التلاميذ ويرفع المردود المدرسي . المـادة 97 : تستعين المؤسسة في الإضطلاع بوظيفتها بالدعم الذي يقدمه الأولياء مشاركة منهم في المجهود الذي تبذله المدرسة من أجل التلميذ . المـادة 98 : تبادر إدارة المؤسسة إلى اتخاذ التدابير اللآزمة لتسهيل إنشاء جمعية أولياء التلاميذ باعتبارها الإطار المفضل للربط بين الأسرة والمدرسة وتدعيم العلاقة بينهما . المـادة 99 : تساهم جمعية أولياء التلاميذ في اطار الأحكام القانونية والتنظيمية السارية المفعول في تقديم الدعم المعنوي والمادي للمؤسسة . المـادة 100 : تقدم جمعية أولياء التلاميذ عند " الإمكان " مساهمة مادية لتحسين الظروف والإمكانيات التي يجري فيها تمدرس التلاميذ . المـادة 101 : تشارك جمعية أولياء التلاميذ في تقديم المساعدة المعنوية للمؤسسة على معالجة المعضلات وتذليل الصعوبات التي تحول دون مزاولة التلاميذ لأنشطتهم المدرسية بصفة طبيعية .

لمنع  الإشهارات و الاعلانات المزعجة في صفحات الواب استعمل

Adblock Plus

لتصفح الموقع بشكل جيد الرجاء استخدام  المتصفح غوغل كروم


   
 
  التربية الفنية
السنة الأولى
السنة الثانية
السنة الثالثة
السنة الرابعة



الطبيعة الصامتة
خطوة بخطوة


الطبيعة الصامتة  هي الأشياء الجامدة التي لا حياة فيها ......

كالفواكه والأزهار والأواني وغيرها. ولتكوين ورسم هذا الموضوع أثر فعال في ترتيب المجموعة وإظهار جمال اللوحة، وهذا يتوقف على اتباع الخطوات التالية :

أولا اختيار الموضوع

عند اختيار الموضوع يجب حسن اختيار المجموعة، مما يوجد تآلف بينها، فلايصح مثلا الجمع بين الأشياء المتنافرة كالكتب وأدوات المطبخ، ولايجوز دمج موضوعين لكل منهما أهميته في اللوحة لئلا يطغى أحدهما على الآخر فيفسد جمال التكوين.

يستحسن عند ترتيب المجموعة وتنسيقها أن يقدم بعض أجزائها على البعض الآخر، وأن تخفي الأشياء الأمامية منها جزءا من الخلفية. كما ينبغي أن توضع الوحدة المهمة في الموضوع في مكان بارز من اللوحة، أي في وسطها تقريبا. فإذا كان الموضوع يمثل طبيعة صامتة ويتألف مثلا من (جرة، صحن فواكه،  إلخ .......) فإن الشيء البارز في هذه المجموعة هو بالطبع الجرة لذلك يجب وضعها في الوسط.

ترتيب المجموعة وتوزيعها ضمن إطار هندسي، كشكل مثلث مثلا، فلو كانت المجموعة تتكون من ( إبريق وقدحين وبعض الفواكه والرمان)، يوضع الإبريق في الوسط وعلى يمينه القدحان وعلى يساره الرمانتان وتغطى حافة المائدة بعنقود العنب

ثانيا اختيار الزاوية

إلى التفاصيل . وقد يسبب عدم اتزان موضوعها عدم ارتياح العين لها، وكم من لوحة فقدت جزءا من جمالها نظرا لعدم الاتزان في موضوعها. لذلك يجب أن تكون المجموعة التي يتكون منها الموضوع كأنها في كفتي ميزان، بمعنى أنه يجب أن تتناسب أجزاؤها الأمامية مع الخلفية، والأجزاء التي في الجهة اليمنى مع التي في الجهة اليسرى، وأن يتناسب أعلاها مع أسفلها، ولا بأس في أن توضع .

نظرا لأهمية المكان الذي سيتم التقاط الموضوع ورسمه منه، يفضل اختيار زاوية مناسبة، كأن يتم الرسم على بعد معين وفي وضع مناسب، لأن البعد عن الموضوع أو القرب منه أكثر من اللازم يفقد اتزان الموضوع، وبالتالي يصبح من الصعب الإلمام بدقائق الأشياء وتفاصيلها. وإذا اقترب الرسام من الموضوع يصبح مغايرا لما هو عليه في الحقيقة، وبذلك يضطر إلى الالتفات يمنة ويسرة، وهذا من الخطأ الفني الكبير. وقد اتفق أو جرت العادة أن يقف الرسام على بعد ثلاثة أمثال ارتفاع النموذج

ثالثا توزيع الضوء

إن لتوزيع الضوء أهمية كبرى في رسم الموضوع ، ومن مميزات الضوء الذي يأتي من ناحية واحدة أن يبرز تفاصيل الموضوع ويزيد في جمال تكوينه، فعند الرسم يجب أن تسدل ستائر الحجرة التي سيتم فيها الرسم، ويترك الضوء يتسرب إليها من خلال نافذة واحدة فقط
رابعا الاتزان

عند النظر إلى صورة أو لوحة لأول مرة فإننا سنشاهدها مشاهدة عامة شاملة قبل أن يتجه النظرستارة ملونة خلف المجموعة

خامسا الانسجام

المقصود بالانسجام أن الموضوع يوحي للناظر بفكرة معينة، فيجب أن تتناسب أجزاؤه وتنسجم مع بعضها كانسجام الألوان في الطيف، وألا توحي أجزاءالموضوع بانفعالات نفسية مختلفة، وأن نراعي في ترتيب المجموعة تتاناغم الألوان أيضا، فإذا كان الموضوع يمثل باقة من زهر البنفسج وجب وضعها في مزهرية من النحاس الأصفر، وإذا كان يمثل باقة من الورد الأحمر وجب وضعها في مزهرية خضراء إلخ ...  

 

 


 

ليس العلم أن تعرف المجهول.. ولكن .. أن تستفيد من معرفته   

Bouton "J'aime" de Facebook
 
Publicité
 
 


Statut particulier

BEM 2009:classement

Rentrée scolaire 09/10

Liste des fournitures

Rentrée scolaire 10/11

Projet d'établissement

Vacances scolaires 10/11

BEM 2011:classement

تاريخ الدخول المدرسي

و رزنامة العطل المدرسية

لسنة2012/2011

هنا

BEM 2012:classement

Rentrée scolaire 12/13

BEM 2013:classement

 

Divers
 

sc.physique

4èmeAM

www.lephysicien.fr.gd

Create your own banner at mybannermaker.com!
 

Le Conjugueur(Français)

شخصيات من العالم العربي

اضغط هنا



خريطــة مديريات
التربية


Create your own banner at mybannermaker.com!



Ain El Mahboula

une mémoire effacée

 
Tadjeddine Abderrahmane
Directeur Adjoint de
Chimie au CNRS

conférence


Pr.Dr. Abdelkrim CHERITI

Phytochemistry & Organic

Synthesis Laboratory

University of Bechar

Classé parmi les 100 meilleurs

chercheurs dans le monde


Pr.Dr. Jamal Mimouni

président de l’association

Sirius d’astronomie

de Constantine

Biographie

Astronomie1

Astronomie2

مكتبة الإبداع

اضغط
هنا

أكبر مكتبة عربية عبر الإنترنت
تشمل أكثر من 60 تصنيف للكتب العربية
والآلاف من الكتب الأصلية بصيغة PDF

 

 
67155 visiteurs
=> Veux-tu aussi créer une site gratuit ? Alors clique ici ! <=

dernier mise a jour : 16 septembre 2015

bonne visite !